日前，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育。受此消息提振，A股市场在线教育概念个股连续上涨。而即将在A股市场上市的新华网，其招股书显示将投资超过1亿元进军在线教育,另外两家上市公司鹏博士和海伦钢琴也于近日宣布进军在线教育。

在互联网信息大爆炸时代，在线教育如今已成为全球炙手可热的领域。在美国，在线教育创业热潮兴起，几乎每隔数周就会有一个提供在线课程的创业公司宣布获得百万美元级别的投资;而在中国，在线教育市场同样风起云涌，去年至今在线教育领域的投资并购层出不穷，腾讯、阿里、百度传统互联网巨头也纷纷入场。业内普遍认为，2014年是在线教育投资年，或迎来爆发式增长。

作为一门朝阳产业，在线教育前景受到业界一致看好。然而，蓬勃发展的同时也有暗流涌动，烧钱成为困扰行业发展的最大难题，业界仍在苦苦探寻盈利机制和商业模式。

资本青睐巨头入局

在线教育的市场究竟有多大?早在去年，新东方董事长俞敏洪就提出了未来教育培训行业将形成“六四开”的判断。他认为，在线教育行业将迎来颠覆式的变革，“线上占40%，线下占60%。这个情况的发生，也就是未来3至5年的事情。”

《2013中国在线教育新趋势调查报告》数据指出，目前在线教育年增长率超过线下教育14倍，预计2015年在线教育产业规模将达到1600亿元。而艾瑞咨询发布的数据则预测，到2017年在线教育市场规模将达到3000亿元。

艾瑞咨询的统计数据还显示，2013年全年进入在线教育行业的新增企业有近千家，平均每天增加2.6家。阿里巴巴、腾讯、百度等互联网巨头纷纷开始在教育领域进行战略性投资。

百度于2013年向传课网投资350万美元。2014年，百度低调上线教育频道，在年初新增了“度学堂”模块。阿里巴巴在在线教育领域的布局也已经初具规模。2013年7月，淘宝上线淘宝同学平台，提供线上教育、线下教育、教材教辅等产品和服务。今年2月，阿里巴巴又与新加坡淡马锡公司、启明创投共同向在线英语学习机构TutorGroup投资近1亿美元。

2014年4月，腾讯上线在线课程的分发平台腾讯课堂，为QQ用户提供语言学习、技能培训、考证考级等方面的课程培训。还有消息称，腾讯与新东方将计划成立合资公司进军在线教育领域。

除此之外，网易也加入在线教育市场的争夺，继推出“有道在线教育平台”后，近期又推出“中国大学MOOC”，首批上线的课程包含了北大、浙大等16所高校。

在互联网巨头的挑衅下，传统教育领域的“土豪们”也开始纷纷谋求转型升级“抢食”在线教育市场。2014年伊始，改名为好未来的学而思以850万美元价格收购考试培训领域的考研网;随后又战略投资母婴教育领域的宝宝树。新东方移动端推出多款语言学习应用，并大力推广新东方在线的网络课程。

除此之外，与教育领域并不沾边的企业也纷纷涉足在线教育。上市公司鹏博士、绵世股份、大连控股、海伦钢琴、西安饮食等都以不同形式进军在线教育。

除了有可预期的“大市场”外，在线教育还在未来相当长的时间内获得“好政策”的支持。教育部在今年3月12日下发《2014年教育信息化工作要点》。国务院日前印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育。业内人士认为，两项政策的推动为一直表现抢眼的在线教育板块再添了一把火，将成为未来几年在线教育的动力来源。

“巨头”和“热钱”的涌入以及政策的利好让在线教育成为如今最炙手可热的香饽饽。

烧钱困局盈利待解

相比传统的线下教育，在线教育的优势在于：跨地域没有时空限制;移动设备的便携性可使学习者充分利用碎片化时间学习;内容多样化，包括基础教育、高等教育、各类学前教育、职业教育、兴趣教育等。

一位熟悉在线教育行业的分析师向记者介绍，对在线教育进行产业链分工，可以大致分为内容提供商、平台提供商和技术提供商三个领域。

“内容提供商”提供的材料主要包括学习视频、文档资料以及教育工具，如好未来、正保远程、新东方、学大教育等拥有教育基因的传统培训机构都主要为内容提供商;“平台提供商”则主要是为很多内容提供商提供一个销售的大平台，主要有“B2C”、“C2C”两种商业模式，如淘宝同学、百度教育等这类带有网络基因的互联网公司;“技术提供商”是为教育机构提供在线技术支持的企业，如全通教育、天喻信息、立思辰等大部分为技术提供商。

然而，尽管各式在线教育机构如雨后春笋般不断冒出，但“烧钱”也成为行业发展的窘境。有分析人士认为，在线教育行业盈利模式仍然模糊不清，平台方与内容商之间还在相互摸索、相互博弈。

国内的粉笔网作为SNS在线教育平台，曾先后拿到IDG资本、经纬中国两轮共计数千万美元的投资，但其仅上线了15个月的时间，就于去年11月关闭。而学而思董事长张邦鑫此前在接受媒体采访时也曾表示，集团的在线教育业务每年亏损额为数千万元。

“大公司大都围绕自身业务在做延伸，其实还没有真正以互联网的角度出发做教育。小公司无论是懂教学与否，都没有实质性创新，更没有从根本上保障全程学习效果的可能。公立学校、私立教育机构、培训机构单纯把互联网当做工具，而不是依托互联网载体去改变原有产品、服务体系，推出的在线教育产品模式和内容依然因循守旧。” 新东方网络运营部总监祖腾此前在“2014中国教育高峰论坛”表示。

有分析认为，与国外较优秀的在线教育机构相比，国内在线教育缺乏增值服务和教育企业背景。如国外的很多课程提供商不仅提供课程视频，还提供课后题，并有批改功能，同时还有证书的颁发;在教育机构的背景方面，MOOC三大课程提供商都有麻省理工、哈佛、斯坦福的教授做课程、作业批改等方面的支持，而国内的在线教育机构在这方面是完全的空白，所以吸引力也相对较低。

汉赢网创始人张红则认为在线教育要做起来关键是内容的革新，“如果在线教育只是把大家认同的教育内容单纯地从线下搬到线上，却不改变教育实质，这是没有意义的。” 学大教育CEO金鑫在此前接受媒体专访时也指出，要通过O2O的方式把互联网和传统资源对接、配置，做个性化教育。

教育行业在互联网的冲击下，传统的收费模式面临着免费的互联网思维的挑战。在资本市场的强大支撑下，江湖变天也许迟早会到来，最终哪块云彩会下雨?还要看未来互联网企业如何攻城，传统教育机构如何应变。