来源：中国教育新闻网—中国教育报

11月，校园招聘迎来高峰期。据媒体报道，2016年全国高校毕业生在770万以上，加上出国留 学归国人员以及处于待业的往届毕业生，预估届时将有1000万人竞争有限的工作岗位。在很多业内人士看来，2016年大学毕业生的就业形势仍不乐观。在大 学生群体当中，近两年“待定族”（指调查时处于失业状态且不打算求职和求学的大学毕业生）和“慢就业”（毕业后不急于就业）的现象则越来越突出。

应该如何理性看待“有业不就”的现象？本期话题编发两篇稿件，以飨读者。

“慢就业”虽好，并非人人“可以有”

我们乐见“慢就业”的出现，但更乐见的是年轻人展示出的那种理性、不盲从、个性化的生活态度。

伴随着本科扩招的开始，对毕业生就业状况的关注逐渐成为一个社会热点。随着大学毕业生数量维持在相对高位，媒体报道在描述大学生就业形势时，常 用诸如“严峻”“不容乐观”等字眼。尽管如此，在各级政府、高校、社会用人单位和毕业生等的共同努力下，我国大学毕业生总体就业率数年来一直保持在较高水 平，以2012届、2013届、2014届毕业生为例，根据权威统计数据，三年的全国总体就业率分别为90.9%、91.4%与92.6%。

保持较高就业率是了不起的成绩，尤其是在最近几年经济下行压力较大的背景下。但也不排除少数毕业生的就业质量还有待提高，比如就业不对口、被动 就业、盲目就业、为就业而就业等，此类现象，过去一直没有引起足够的关注。长期以来，一些地方和高校缺乏对学生长期的个性化的职业规划指导，忽视对就业岗 位与个人兴趣契合度的测评，结果很多大学生在毕业离校的大潮中匆忙就业，很快却又发现自己并不适合选择的岗位，从而呈现出工作懈怠、情绪不高等消极状态， 抑或在短时间内频繁跳槽，给个人职业发展和供职单位都带来不同程度的负面影响。从这个意义上来讲，“慢就业”的出现，是对大学生就业盲从现象的某种矫正。 “慢就业”虽然表现在就业速度上慢了一点，但实质并不是不就业，或者无原则地推迟就业，而是在就业之前更加理性地评判自己、更加科学地规划未来。因此，从 传统就业观念到“慢就业”的转变，其实是毕业生从关注就业效率转向关注就业质量的体现，这是好事。

以社会视角看，这一现象意味着现在的90后毕业生独立意识更强、自主意识更浓，对待生活、工作更加理性，不愿盲从、不愿简单屈从社会安排，而更 希望凭自己的努力主宰未来，这样的就业理念，更有利于保护青年人的进取精神和创造性，这和新常态下强调创新的大背景是契合的。当然，少数学生的“慢就 业”，离不开家长的支持，离不开一定家庭经济生活水平的支撑。是不是选择“慢就业”，还是要因人而异，并非人人“可以有”，不可陷入另一种盲从。

正因为此，有条件“慢就业”固然是不错的选择，但“慢就业”只是正常就业形态的一种补充，没必要鼓励所有毕业生都去选择“慢就业”。所以我们乐 见“慢就业”的出现，但更乐见的是年轻人展示出的那种理性、不盲从、个性化的生活态度。需要指明的一点是，大学毕业生是高素质的人力资源，已经到了应该承 担家庭和社会责任的年龄，如果把“慢就业”当作逃避竞争、不敢直面社会压力的借口，那就值得警惕了。

说“慢就业”是好事，从大学教育角度看，这也有利于让大学减轻就业率的过度束缚，真正把重心回归到提高人才培养质量这一核心上来。就业率高低本来就是个社会问题，疲于应付就业率，学校反而可能放松对培养质量的关注。

总之，“慢就业”也好，快就业也罢，最终都得以经济社会发展的需求为本位，快与慢可以是个人的选择，但最终都要就业，最终都要在参与经济社会发展的过程中实现自身的价值。　（刘楚汉，作者系媒体评论员）

“慢就业”不要拖成“面子就业”

应届毕业生应转变就业观念，摈弃急功近利思想，追求“体面就业”而非“面子就业”。

在当前就业形势复杂严峻的大背景下，一面是用人单位挖空心思招兵买马却“招不到人”，一面却是部分大学生“有业不就”，或者并不急于就业，选择做“待定族”，享受“慢就业”。

据媒体报道，在慢就业群体中，有的学生是理性就业，坚持遵从自己内心的想法，对未来有明确计划和安排，从长计议考虑未来的职业发展道路，更加注 重长期发展和就业质量。实际上，国外大学生刚毕业时也有“间隔年”的情况，尤其是部分经济比较发达地区和家庭经济条件比较好的毕业生，通常先做一段时间义 工或者旅行，然后再考虑择业或者深造。当然，凡事都有两面性，有的“待定族”并非基于“从长计议”，而是畏惧挑战，逃避就业压力，或者对前途一片茫然，得 过且过。这部分大学生主体意识淡薄，缺乏主动了解社会、认知职业和规划人生的智慧和勇气，应该自我反思、自我调整。

在经济社会快速发展的当今时代，大学生的就业空间原本并不狭小，关键是大学生个体能否顺应时代潮流，认清就业形势，把握个人追求和经济社会发展 需求之间的关系，才能最终找准自己的定位，在劳动和创造中实现个人价值的最大化。条条大路通罗马，不同的领域需要不同的劳动者，任何工作都需要有人去做。 总体上看，大学生应响应时代召唤，切实将个人理想融入实现中国梦的共同理想中，将个人梦与成才梦、创业梦结合起来，自觉到基层一线去，勇挑重担，建功立 业。尤其是大多数应届毕业生，更应转变就业观念，摈弃急功近利思想，追求“体面就业”而非“面子就业”。总之，大学生应根据自身条件及外部就业环境的变 化，认真规划自己的职业未来，而不是盲目追求稳定、高薪和一步到位，或者跟风“慢就业”、做“待定族”。

“待定族”和“慢就业”群体的出现，反映了大学生就业观念的新改变，更对大学的人才培养模式提出了新要求。对于高校来说，应主动适应形势变化， 与时俱进，既要根据大学生就业观念的新变化及时调整人才培养方案，也要积极肯定毕业生灵活的就业模式，改变过去单纯以“就业率”论英雄的固有观念，想方设 法给予“待定族”们更有针对性的就业指导和跟踪服务。换言之，高校既要在宏观上稳步推进人才培养模式变革，着力提高人才培养质量，也要在微观上不断推动就 业指导服务体系和指导服务能力的提升，突出因材施教，强化分层分类指导，教育引导毕业生树立科学理性、符合实际的就业观。应该根据社会需要和学生实际适时 调整课程设置、更新教学内容、改进教学方法，把专业学习、职业规划、实践锻炼有机结合起来，切实渗透到日常教学和管理中去，使学生在校期间能够通过勤奋学 习、实践活动等途径提高综合素质。唯有如此，才能办好人民满意的教育，在更高水平上提高大学生的就业率。（郭立场，作者系信阳师范学院教师）

《中国教育报》2015年11月18日第2版