2月15日，在教育部发布会上，“让老师减负”再次被提及。

　　“（2019年我们将）推进教师权益保障，出台制度性文件，明确地方责任，实行目录清单，规范各类检查、考核、评比、填表及各类社会性事务，清理中小学教师教育教学无关活动，减轻中小学教师负担，创设清静的教书育人环境。” 教育部教师工作司司长任友群表示。

　　除了减负，还将切实强化待遇保障，他指出，教育部将进一步完善教师待遇保障机制，健全中小学教师工资长效联动机制，开展督导，加强核查，严管到底，防止反弹，切实将国家保障义务教育教师工资待遇政策落实到位。研制中小学教师绩效工资总量核定办法。组织好全国模范教师、优秀教师、教书育人楷模等评选推选，组织认定第二批高校黄大年式教师团队。

　　任友群表示，将尽快实现中小学教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平的法律要求，财力较强的省份要加快进度。

　　同时，推动高校深化薪酬制度改革，扩大分配自主权。另外，开展国家级荣誉评选，评出国家级教学成果奖1355项，首次将香港、澳门纳入其中；遴选国家教学名师101个人选，目前正在审核。

　　各省市也根据地方情况，增强教师的获得感幸福感荣誉感。

　　任友群介绍，安徽健全同步联动机制，绩效工资总量随学校所在地同一隶属关系、同一财政发放渠道公务员的调整相应调整。浙江制定调整公务员收入分配政策时统筹考虑中小学教师。

　　另外，北京等地提高公办幼儿园非在编教师工资待遇。上海建立不同学段教师绩效工资动态平衡机制。四川高校引进急需紧缺高层次人才的特殊报酬可专项据实核增。湖北高校对高层次人才实行年薪制、协议工资、项目工资等分配制度。青海对乡村从教30年以上教师、中小学特级教师以及获得省级以上表彰的优秀教师，在省内享受机场、火车站等公共场所绿色通道和国有旅游景区半价优惠。而江西给予优秀教师在省内主要景区免门票或优惠的措施。