为什么国际学校的小学生英语这么好？国际学校中小学生的英语能力实数彪悍，在纯英语环境下都能和外国人顺畅交流，淡定从容的姿态，让不少人颇为惊讶，那么，大家是否思考过，为什么国际学校的中小学生英语能力可以那么好呢？是因为这些孩子在以下三种能力上占据了优势。

　　1、流利的英语交流能力
　　这三项中最基本的是有流利的英语交流能力，这里的“流利交流”可分为三种类型：第一种是“敢说”，敢张口，和外国人交流；第二种是“乱说”，词汇、语法可能不对，但用Chinglish，连说带比划，能与外国人进行基本的交流；第三种是“会说”，可以用地道的英语与他人无障碍交流。

　　2、快速的英语阅读能力
　　第二项是具备快速的阅读能力。这一点特别重要，英语的课程名称其实是“English Language Arts”。我们中国人学语文，如果只读学校里的教材上的课文，不读课外书，能学好语文吗？不可能。学习英文，也是同样的道理，要大量阅读英文原版书，提升阅读水平。就像学习中文，要读“孔子”、“孟子”、“四大名著”、“金庸”、“老舍”、“陈忠实”等名家作品一样。要学好英语，也要读大量的原版书目，尤其是经典书目。
　　大家或许会怀疑快速的阅读能力有那么重要吗？举个例子来说，在国外上大学，一门课程9周就要上完，但仅它的教材可能就有400页，还有老师开的必读辅导书目2本，选读辅导书目3本。而老师上课的主要形式就是围绕这些书目留的课题进行讨论。先不要说表达能力，如果一周有4-5门课，你连指定的书目都读不完，怎么能参加讨论？学习的效果能有保证吗？由此可见快速的英语阅读能力有多么重要了。

　　3、良好的“Academic English”（学术英语）能力
　　第三项是“学术英语”的能力。就是用英语进行专业学习的能力。这一点很容易被家长忽视。举个例子，数学里的：“等边三角形”怎么说？“分子”、“分母”怎么说？“从A点向BC边的中点划一条直线”怎么说；物理学科：中子、质子、波峰、波谷怎么说？社会学的：奥匈帝国、15世纪宗教改革怎么说？生物课、健康课上的红血球怎么说？这些基本的表达都不会，你怎么用英语进行专业学习？毕竟孩子如果选择出国后读大学或研究生，都要用到这些基本概念。
　　而以上这三种英语能力对于国际学校的中小学生来说确实司空见惯的。要知道现在的国际学校中小学大多都是双语教学，甚至全英文教学，为孩子提供了良好的语言学习环境。而这些学校里也有不少开设国外中小学课程，如北京爱迪学校双语中小学已开设IGCSE课程多年），引进全英文国外原版教材，很好的培养了孩子的快速阅读能力和学术英语能力，这些是大多数公立学校目前还办不到的一点。