国际学校迅速发展，学生规模越来越大，其中的吸引力在哪里呢?与传统学校相比有哪些区别呢?下面随小编一起来了解一下吧!
课堂模式
国际学校的课堂多是自由讨论，学生和老师不是简单的教和学的过程。学生可以有自己的观点，甚至可以对老师的观点进行批判，这种课堂模式更有利于学生思考和发展批判性思维。而中国传统教育体制是填鸭式教学，老师在课堂上讲，学生回家背诵，考试考什么，老师就教什么，学生俨然就是一个考试机器。
国际学校以学生为主体，课堂不再是一排排坐，老师上课是多元的，灵活的。与中国课堂上的照本宣科相比，国际课程更能激发孩子学习兴趣，更加有主动性。而且国际课程强调因材施教，与中国的大班教学中的“一刀切”和“以成绩论英雄”有本质区别。
国际学校上课班级多成小班教学，通常一个班有20至25名学生。老师可以根据每名学生的不同特点制定不同教学计划。这种“私人订制”的国际课堂和课程对孩子来说无疑更能提高孩子的能力。而传统学校的教师里学生人数最少也在30人以上，老师很难照顾到所有学生。
课程体系
国际学校的课程重视英文教学，对提高学生英语能力有很大的帮助。学生在校期间可以达到雅思等英语考试的相应等级水平。双语教育让孩子们接受到多元化的文化学习，具有更好的语言意识，使孩子们的思维更开放、更客观。而中国传统学校的课程对英语的重视程度有限，而且英语老师授课重在告诉学生怎么做题目，而对学生英语口语能力锻炼较少。
国际课程可以根据学生的爱好选择，学生的爱好得到最大的满足，有利于培养学生的特长和个性。但是传统课程体系下学生必须所有课程都要学会，如果一门功课不好可能就与好学校无缘了，传统课程体系教育出了的孩子很难发现自己身上的特长，不利于个性发展。
国际课程更有利于学生将来出国留学。
学习效果
国际学校学生更具有创造力和想象力。全面提升孩子们的综合能力，是每个国际学校都在做的事情，不同的国际学校都会有自己独特的课程体系和培养目标，教出来的学生也多有不同。国际学校更重视的学生的思考统筹能力，而不是简单的知识灌输。学生需要自己去思考去讨论某个知识点为什么是这样而不是那样。传统学校学生经常以考试成绩衡量学生优秀程度，这种以成绩为导向的教育方式忽略了学生其他方面的能力，不利于学生全面发展。
国际学校留作业的方式也很有意思，老师留的作业比较“天马行空”，对于超出课本的作业学生需要自己去查资料并思考和完成，对于此类作业的评判也很少有标准答案，只要是合乎情理的即可。传统学校择一味追求标准答案，与标准答案一致的就是对的，与标准答案不同就是错的，这种绝对的对错观限制了学生的思维，不利于学生发展。
学习目的
应试教育，对智商的要求高，但是不注重发展学生的情商。很难把孩子培养成一个全面发展的人。国际学校却能让孩子快乐成长，获得智商和情商的全面发展。
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