IBDP一直是整个项目中最重要，也是最常见的的项目。回顾IB项目建造的前史，最早便是从高中项目开端，最后才是幼儿和小学项目。
随社会的需求，IB正在调整他们“重IBDP，轻PYP”的道路。2018年10月，IB国际文凭组织上线了新版的PYP（Primary Years Programme，IB国际文凭课程的小学项目）纲要——Enhanced PYP：from Principles into Practice。此次PYP新纲要的发布，能够说是标志性的举措。
国际校园IB课程系统——新版PYP纲要的发布预示了什么？PYP项目介绍
PYP旨在培育有质疑能力，有常识而且懂得关爱他人的年轻人，经过跨文化了解和尊重去发明夸姣、和平的国际。鼓舞全国际的学生成为积极，热情，了解他人，尊重差异的终身学习者。
PYP一般选用CIPP教材，也便是剑桥国际考试小学课程项目，课程主要以探求为主，包括数学、英语、科学等学科，英文授课。
PYP小学项目打破了传统的分科制学习，选用概念主导的学科设置协助孩子整合常识。咱们称之为“超学科” 学习方法。 课程设置是以六大超学科主题为结构，涵盖六门学科，到达五大展开要素，即：常识、概念、技术、态度、举动。
IB项目各阶段展开IBDP是一个具有学术应战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目，供16-19岁的学生学习，使学生们能够提前准备学习大学课程以及习惯大学生活的模式。但DP的学生时刻紧，考试压力大，许多归纳能力的培育在这个阶段都受到了现实条件的约束。
MYP供给一种学习的系统结构，鼓舞学生成长为具有发明、批判和反思认识的考虑者。中学项目着重智力方面的应战，鼓舞学生在他们所学习的传统学科之间，以及讲堂学习与实在国际之间树立连系。但许多学生缺少根底探求能力和良好的学习与生活态度，这使得中学项目较难完成本来设定的教育方针。
PYP注重在讲堂表里将儿童培育成为全面展开的探求者。小学项目是一个教育系统结构，以具有全球重要性的6个超学科主题为主导，运用在6个学科领域中习得的常识和技术以及超学科技术对这些主题展开探究，要点着重探求。
从教育原理上来说，一定是从低年纪向高年纪展开，更容易达成教育的方针。从最新版的PYP教育纲要的发布能够看出IB对这条道路已经有所反思和调整。
PYP新纲要新的纲要更着重了“学习者的能动性”，一个有能动性的学习者能够在学习的任何一个阶段，有能力把握学习的主动权，有能力感知自己的学习状态，并有能力主导学习的过程，更重要的是，明白自身在这个过程中所承当的职责和后果，并能最终到达自己的学习方针。
PYP新纲要要求学生成为“学习的主人”，跟随自己的好奇心去探究各种事物，自发去寻觅答案。当学生具备能动性后，学生和教师的联系也会发作改变：他们不再是单纯的“教”与“学”的联系，而成为了学习的搭档。
学生能主动表达他们的好奇心和提出问题，关于学习方针也有挑选的权利，而教师则经过倾听、尊重和回应学生的主意来了解并认可他们的学习能力。
新版纲要无论从学习者自身，还是教育活动以及学习社区的建造上都有了更为详尽的阐明，这对PYP教育工作者也是一个全新的应战。究竟自身PYP操作起来就有许多难点了，现在要消化这么一个巨大抽象的新系统实属不易。
当然，相信在众多教育工作经营的一起推动下，PYP项目会更优质，成为更多家长的挑选。
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