当下，关于幼儿的教育问题，家长们的认识更加开放和多元，不再局限于学知识、上兴趣班这样的应试教育思维。家长们更加注重幼儿全面素质的打造和养成。其中，阅读的价值已经被越来越多的家长肯定和重视。如何培养幼儿的阅读兴趣和能力，笔者认为不妨就从阅读空间的打造开始。

一些家长往往将幼儿的卧室与阅读空间混为一谈，卧室只是提供幼儿休息的地方，却未必是一个适宜的阅读空间。真正的阅读空间，应该以便于阅读来打 造，它的“标配”应该是这样：相对安静的空间环境，远离嘈杂吵闹；舒适便利的阅读配置，有桌椅或者席地而坐的地毯，有充足光线的灯源等；有浓厚的阅读气 氛，可以多摆放一些书籍。

这个阅读空间不一定就是幼儿的房间，可能只是家里的一个角落，可能只有一平米，但重在阅读兴趣的塑造。在这样的空间里阅读，幼儿的内心才会暂时 的平静，忘却外界的喧嚣，沉入书中，用心体会绘本、童书的美好。当然，如果大人能够陪伴幼儿在这个空间中一同阅读，对于幼儿阅读兴趣的培养将会更好。

而对于农村家庭来说，受制于思想认识与实际条件的限制，家长对于阅读特别是阅读空间的理解，尚未到位。所以，很多农村幼儿的阅读兴趣培养还处于空白状态，需要启蒙和鼓励家长来实现。

这个时候，阅读空间的打造更为重要。不妨试着从让幼儿有自己的独立卧室开始，卧室不用太大，也许只有几平方米。但幼儿有了自己的卧室，生活起居会更独立，当然也就有了做自己事情的独立空间。家长可以进一步将卧室的一角打造成一个阅读空间，为其配备好阅读相关的设施。

对于农村幼儿来说，其实阅读空间可以不仅仅局限于室内。农村拥有广阔的自然环境，许多家长就是在家务农的地道农民，不要因为农民这个称呼而受到 局限，自然的熏陶和教育，有着更为强大的滋养。作为农村家长的你，也许要经常去田地里劳作，有时要带着幼儿一同前去，不要任由他们在田地里乱跑，不妨鼓励 他们带一本简单的小书，在田间地头找一个相对舒服的地方，让幼儿坐下来慢慢感受童书中的世界，周身最普通的自然万物，也许在某个时刻就能与书里的画面相 通，幼儿的身心感受全部被调动起来，怎能没有兴趣呢？

说到这里，你会恍然明白，无论城市、乡村，幼儿的阅读空间其实不只是室内局限的一隅，它可以有着更为广阔的延展，在田间地头都可以是“一平方米的阅读空间”。

我的女儿如今已是成年人，她很喜欢一本名为《笔记大自然》的书，书的作者是美国著名自然观察家、艺术家、教育家克莱尔和查尔斯。他们用书写与绘 画，来传递大自然的色彩与神奇。具体来说，就是到野外去考察各种动植物，然后用文字记录下它们的形态，用画笔画下它们的样子。女儿说，读这本书，不仅仅是 获取动植物知识，更重要的是学习一种看待世界的方法。四季变换貌似千篇一律，但隐藏在季节背后的则是各种细节，而自然观察家们观察和思考的就是这种种细 节。

当得知女儿读这本书时，我心里不禁豁然出现一幅场景：当年她跟随我在田间地头，我一边劳作一边口述童话故事给她听，不时还能与周边的自然环境相 印证、相互贯通，让这个故事变得立体、变得来源于生活回归于生活，年幼的她听得十分入迷……对于女儿来说，当年的田间地头虽然没有书，却因为我的口述，帮 她营造了一个贴近自然的阅读空间，所以才在成年后，还会如此深地影响着她的喜好，或者说是看待世界的方法。

作为一名教师，我常常在想，阅读空间的打造，在幼儿园同样需要被重视和实践。幼儿园如今将绘本的阅读与活动开设相结合，不仅提供给幼儿阅读的一 段美好时间，更在阅读空间的打造上下功夫，营造区角、创设读书节、园长故事时间、亲子表演绘本故事环节。一些有条件的幼儿园，阅读活动的开设不在教室，而 是专门布置的阅读室，有的阅读室虽然不大，只容下十来个幼儿，但是会根据不同分类布置不同的区域，这样具有相同阅读兴趣的幼儿就可以坐在一起阅读，方便交 流。

为幼儿打造阅读空间，初衷在于培养幼儿的阅读兴趣，其实更是帮助幼儿在充满信息诱惑的电子触屏时代有一种选择和坚守。科技总是日新月异，新奇事 物层出不穷，我们并不反对幼儿们对世界保持好奇和尝试，我们只是希望能为他们保留一方阅读的净土，在这种最朴素的阅读中，获取人类世代相传的至简大道。

而这，也许只需要一平方米而已！一平方米其实并不仅仅只是一平方米！