人出生前大脑已在学习，3岁时大脑发育完成85%

很多家长还在忽略婴幼儿大脑发育

清晨，妈妈正在门廊上给9个月大的莎拉哺乳，妈妈的谈笑和莎拉咯咯的笑声交织其间。哺乳后，莎拉被妈妈松松地系在背上，妈妈蹲下擦洗大铜壶时，莎拉的腿上下蹦跳着，触动地面的石头。妈妈离开她去洗衣服时，邻居家小孩子们轮流跟她说话和逗她开心……    也是一个清晨，11个月大的赛缪尔被耳聋的母亲系在两个柱子之间的摇篮中，由曾祖母照看。曾祖母老了，行动不便。每当赛缪尔哭时，她就一手做事一手摇动摇篮，什么也不说。赛缪尔看不到摇篮外面的世界……

3月27日，儿童早期发展项目国家级师资培训班现场，加拿大红河大学专家詹妮特（Janet Jamieson）抛出的这两个案例，引发了学员们对亲子互动与婴幼儿发展的讨论。

“我去乡村做儿保工作时，看到一个3岁的留守儿童，爷爷说话结巴，奶奶大舌头，孩子语言发展很受影响，完全不说话，让人揪心。”湖北宜昌夷陵区妇幼保健院罗妮娜说。

“在那些贫困山区，很多家长还意识不到孩子大脑发展的重要性。”一位在山西做早期教育启蒙的工作人员说，她曾看到一个快2岁的孩子，因为家长有不同程度的智力障碍，孩子的语言、大动作和情感发育迟缓。

20世纪90年代以来，随着脑科学研究的进展，当前的研究手段已经能探测到脑在对外部刺激进行加工以及“思考”过程中发生了什么，脑研究对教养儿童重要性的认识日益得到人们认可。

“人在出生前，大脑就已经在学习了。”詹妮特介绍说，研究发现，婴儿出生时，大脑发育25%；头三个月，大脑发育50%；1岁左右，大脑发育70%；到了3岁时，大脑已发育85%。这说明，早期教育关键阶段在0—3岁。儿童不是等待成人在上面写满知识的“白纸”。

“生命早期对外界刺激的回应性非常强，大脑发育的一个重要因素是，婴幼儿和看护人之间的互动往来。”詹妮特说，一切日常的喂奶、唱歌、游戏等，都为大脑成长提供了强有力支持，然而现在全世界相反的情况是，很多家长的关注力在手机上，不在孩子身上，这对孩子很不利。

“敏感期相关研究提醒我们，视觉、听觉、情感等敏感期比我们想象得早，3岁前敏感度达到最高。”联合国儿童基金会教育处高级项目专家陈学锋说，这次国家级师资培训的目的，就是让学员掌握传递科学养育理念和干预策略的有效方式，最终影响看护人的养育方式。

据介绍，此次培训由全国妇联家庭和儿童工作部、联合国儿童基金会驻华办事处主办，中国儿童中心承办。作为全国妇联的技术臂膀，自2013年以来，中国儿童中心学前教育部承办了“儿童早期发展社区家庭支持”等多个项目，培养了大批骨干志愿者和妇幼工作人员，为家庭养育提供了有力支持。